Δελτίο τύπου ημερίδας ΚΕ.ΔΙ.ΜΑ. Ε.Μ.Π. με θέμα: «Το ΕΜΠ στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης: Ευκαιρίες και Προκλήσεις για Διδάσκοντες και Φοιτητές»
Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 8 Ιουλίου 2026, στο Αμφιθέατρο Πολυμέσων του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, η ημερίδα με θέμα «Το ΕΜΠ στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης: Ευκαιρίες και Προκλήσεις για Διδάσκοντες και Φοιτητές», προσελκύοντας το έντονο ενδιαφέρον μελών ΔΕΠ, ερευνητών, διοικητικών στελεχών και φοιτητών.
Η ημερίδα διοργανώθηκε με πρωτοβουλία του ΚΕ.ΔΙ.ΜΑ. ΕΜΠ ενώ τον συντονισμό και την διεύθυνση της συζήτησης ανέλαβε η Καθηγήτρια της Σχολής Μεταλλειολόγων – Μεταλλουργών Μηχανικών του ΕΜΠ, κυρία Μαρία Μενεγάκη, η οποία διατελεί ως Συντονίστρια και Επιστημονικά Υπεύθυνη του ΚΕ.ΔΙ.ΜΑ. ΕΜΠ. Στόχος της εκδήλωσης ήταν η ανάπτυξη ενός ουσιαστικού διαλόγου για τον καθοριστικό ρόλο της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία, τη μάθηση, την έρευνα και, ευρύτερα, στη λειτουργία του πανεπιστημίου. Παράλληλα, αναδείχθηκε η ανάγκη διαμόρφωσης μιας συνεκτικής στρατηγικής για την υπεύθυνη, αποτελεσματική και δημιουργική ενσωμάτωση των τεχνολογιών Τεχνητής Νοημοσύνης στην ακαδημαϊκή ζωή.
Στην έναρξη της ημερίδας απηύθυνε χαιρετισμό ο Πρύτανης του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, κύριος Ιωάννης Χατζηγεωργίου, ο οποίος επισήμανε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη συνιστά έναν από τους σημαντικότερους μοχλούς μετασχηματισμού της ανώτατης εκπαίδευσης και της έρευνας. Τόνισε, παράλληλα, ότι το ΕΜΠ καλείται να πρωτοστατήσει στην αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών, με σταθερό προσανατολισμό στις αρχές της επιστημονικής ακεραιότητας, της κριτικής σκέψης και της αριστείας.
Στο επιστημονικό πρόγραμμα συμμετείχαν διακεκριμένοι επιστήμονες, οι οποίοι προσέγγισαν το θέμα από διαφορετικές αλλά αλληλοσυμπληρούμενες οπτικές, αναδεικνύοντας τις πολλαπλές διαστάσεις της Τεχνητής Νοημοσύνης στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση.
Την αυλαία των εισηγήσεων άνοιξε ο Καθηγητής της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Ε.Μ.Π., κύριος Γεώργιος Στάμου, με την ομιλία «Ψηφιακά Οικοσυστήματα και Τεχνητή Νοημοσύνη: Νέα Μοντέλα Μάθησης στην Ανώτατη Εκπαίδευση». Αναφέρθηκε στον διαρκώς διευρυνόμενο ρόλο της ΤΝ στην εκπαίδευση και την επιστήμη, εστιάζοντας στις προκλήσεις που αφορούν τα πνευματικά δικαιώματα, την ακαδημαϊκή ακεραιότητα και την υπεύθυνη χρήση των σχετικών εργαλείων. Παρουσίασε ακόμη τις πρωτοβουλίες του ΕΜΠ για την ενσωμάτωση της ΤΝ στα προγράμματα σπουδών, καθώς και τη συνεργασία του Ιδρύματος με το MIT Open Learning.
Στη συνέχεια, η Επ. Καθηγήτρια της Σχολής Χημικών Μηχανικών του Ε.Μ.Π., κυρία Αιμιλία Πρωτόγερου, με την εισήγησή της «Τεχνητή Νοημοσύνη, Δεοντολογία και Ακαδημαϊκή Ακεραιότητα», ανέδειξε τις ηθικές και θεσμικές διαστάσεις της χρήσης της ΤΝ στην ανώτατη εκπαίδευση, υπογραμμίζοντας ότι η τεχνολογική πρόοδος οφείλει να συνοδεύεται από διαφάνεια, υπευθυνότητα και σαφές θεσμικό πλαίσιο. Παρουσίασε, επίσης, τις δράσεις του AI THOS Project και του προγράμματος Train the Trainer, που ενισχύουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες των διδασκόντων στην παιδαγωγικά ορθή αξιοποίηση της ΤΝ.
Η ημερίδα ολοκληρώθηκε με την εισήγηση του κυρίου Σέργιου Θεοδωρίδη, Διευθυντή Εκπαίδευσης του Κέντρου Αριστείας στη Ρομποτική και την Τεχνητή Νοημοσύνη «ΗΡΩΝ», με θέμα «Η ΤΝ: Καταλύτης για αλλαγές που έπρεπε να έχουν ήδη γίνει πριν την άφιξη της ΤΝ». Στην ομιλία του ανέδειξε την ΤΝ ως καταλύτη ανανέωσης της ανώτατης εκπαίδευσης, επισημαίνοντας την ανάγκη ανάπτυξης δεξιοτήτων ανώτερης γνωστικής σκέψης, ενίσχυσης της διεπιστημονικής συνεργασίας και υπεύθυνης αξιοποίησης της τεχνολογίας με επίκεντρο τον άνθρωπο.
Η ημερίδα επιβεβαίωσε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί πλέον καθοριστικό παράγοντα διαμόρφωσης του μέλλοντος της ανώτατης εκπαίδευσης και της έρευνας. Κοινός τόπος όλων των εισηγήσεων ήταν ότι η αποτελεσματική αξιοποίησή της προϋποθέτει στρατηγικό σχεδιασμό, διαρκή επιμόρφωση και αταλάντευτη προσήλωση στις αρχές της ακαδημαϊκής ακεραιότητας. Η επιτυχία της διοργάνωσης ανέδειξε, παράλληλα, τον πρωταγωνιστικό ρόλο του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου στη διαμόρφωση ενός σύγχρονου, καινοτόμου και ανθρωποκεντρικού μοντέλου πανεπιστημιακής εκπαίδευσης.
